日前，由化学实验教学中心完成的“基于学生创新能力培养的普通高校实验室开放模式与管理机制”成果获2010-2011年浙江省高校实验室工作研究成果奖一等奖。
项目组成员在两年的研究过程中，对实验室开放运行机制、开放内容以及开放平台建设等进行了系统的研究，成功地探索了一种适合普通高校实验室开放的模式与管理机制，并将此成果应用于学生综合创新能力的培养，取得了良好的效益。
项目的主要成果有：（1）分层次开放教学新模式。突破了原有的实验教学理念与模式，坚持实验教学改革与创新，实施“教学项目研究化，科研项目教学化”的新机制，建立了“三层次（基础规范性实验—综合设计性实验―研究探索性实验）、一创新（创新训练）”的化学实验教学新体系和相应的实验室分层次开放管理新模式，为创新人才培养提供了良好的平台。（2）多功能开放管理新机制。建立了责任明晰的管理运行机制，积极稳妥地推进全方位开放实验室，在时间和空间上给予了学生最大的自主学习条件。实验室由单纯的教学管理变为实验教学与改革研究相结合的中心，由单一的教学功能变为对外开放与师资培训相结合的基地。（3）先进的开放内容和开放平台。研究开发了一批适合实验室开放和提高学生创新实践能力的教学内容，编写了相应的实验教材。建立了独立的综合化学实验室和学生自主创新实验室，创建了基础化学实验实训导训系统，实现了多媒体网络化教学，为实验室开放创建了良好的平台，使实验室开放真正落到了实处。
成果的创新点和特色是: （1）在“三层次”开放模式的基础上，突出了在“创新意识、创新思维和创新能力”三个不同层面上对学生进行创新教育，稳步有序地推进实验室开放。（2）研究开发的教学内容新颖性和实用性强，注重工程实践能力的提高，架起了实验教学与工程实际之间的桥梁，适合普通高校工科类专业理学课程建设的需要。（3）新建的开放式实验实训导训系统，在总控室既能观察导训示范实验室情况，又能进行远程控制和导训，课堂直录播系统软件将教师讲课的视频画面和多媒体课件同时录制下来，并进行网络直播，为各高校实施实验室开放提供了示范。
该研究成果在实验室开放的模式与管理机制、实验室开放的内容、开放平台的建设等方面，均达到国内同类高校的先进水平。
